Was ist ein operationalisiertes feinlernziel?

1. Stufe 1: Wissen, Kenntnis (Tatsachen, Begriffe nennen)
2. Stufe 2: Verstehen (erklären, begründen, mit anderen Worten umschreiben)
3. Stufe 3: Anwenden (Anwendung des Wissens, z.B. bei der Lösung eines praktischen Problems)
4. Stufe 4: Analyse (eine reale Situation in ihre Elemente zerlegen)

Wer formuliert das Feinlernziel?

Feinlernziele werden durch den Ausbilder definiert

Sie werden aus dem Groblernziel abgeleitet und beschreiben das gewünschte (überprüfbare) Endverhalten nach erfolgreichem Lernen ganz konkret. Dieses Feinlernziel ist dann an betriebsspezifische Erfordernisse und den Auszubildenden anzupassen.

Wie muss ein Feinlernziel formuliert sein?

Unter dem Strich ist also ein Feinlernziel durch folgende Merkmale gekennzeichnet: Es bezieht sich auf einen Lerngegenstand, eine Situation oder ein Verhalten. Die Handlung muss durch den Auszubildenden selbstständig durchführbar. Es gibt das gewünschte Endverhalten oder das Ergebnis präzise an.

Wie unterscheiden sich die Lernziele?

Lernziele lassen sich auch hinsichtlich des psychischen Anforderungsprofils beim Lernenden unterscheiden: Kognitive Lernziele beziehen sich auf das Wissen und die intellektuellen Fertigkeiten. Affektive Lernziele beziehen sich auf Änderungen der Interessen, Einstellungen und Werthaltungen.

Welche Lernzielbereiche gibt es?

Lernziele lassen sich unterteilen in Richt-, Grob- und Feinlernziele. Das hat etwas zu tun mit Ausbildungsordnung und dem Ausbildungsrahmenplan, der Teil jeder Ausbildungsordnung ist.

Welche Arten von Lernerfolgskontrollen gibt es?

Warum haben Sie Ihre Lernziele genauso formuliert?

Lernziele weisen den Lernenden auf Inhalte hin, deren Verständnis für die Bewältigung bevorstehender Aufgaben zentral sind. Lernziele geben dem Lernenden Kriterien an die Hand, um den eigenen Lernfortschritt zu evaluieren. Lernziele helfen bei der Planung der Lernaktivitäten und steigern die Lerneffizienz.

Was sind Lernziele Pädagogik?

in Lernziel beschreibt den angestrebten Lernzuwachs bezogen auf einen bestimmten Lerninhalt. ... Lernziele sind demnach die Ziele, die Menschen für ihr eigenes Lernen setzen, während Lehrziele Ziele sind, die andere Menschen für die Lernenden bei der Steuerung des Lernens intendieren.

Was sind instrumentelle Lernziele?

Instrumentelle Lernziele können sich auf manuelle Fertigkeiten beziehen und gehören dann zum psychomotorischen Bereich. Sie können auch eine Technik der geistigen Arbeit bezeichnen und sind dann dem kognitiven Bereich zuzuordnen.

Sind Lernziele Kompetenzen?

Im Gegensatz zu Kompetenzen dienen Lernziele zur konkreten Antizipation der Ergebnislage am Ende einer Stundenphase, einer Stunde oder einer Stundensequenz. Sie nehmen ebenfalls Inhalte und Fertigkeiten in den Blick: kognitive Ziele, instrumentelle Ziele, affektive Ziele, soziale Ziele…

Wo findet man Lernziele?

Die Basis für Ihre Lernziele sind im Ausbildungsrahmenplan verankert. Dort ist als Soll-Zustand beschrieben, was der Auszubildende lernen soll. Zur Erinnerung: Lernziele legen fest, welche Qualifikation, unter welchen Bedingungen, bis zu welcher Tiefe erworben werden sollen.

Wie können motorische Ziele eingeteilt werden?

Bös (1987 zit. n. Bös, 2006) differenziert die motorischen Fähigkeiten auf drei Ebenen. Auf der ersten unterscheidet er zwischen den energetisch determinierten, konditionellen Fähigkeiten und den informationsorientierten, koordinativen Fähigkeiten.

Was ist die Adressatenanalyse?

Adressatenanalyse besorgt die für den jeweils konkreten Lernprozess relevanten Informationen, insbesondere über die TeilnehmerInnen und die durch sie geschaffenen Lehr- und Lernvoraussetzungen. ... Adressatenanalyse ist immer zu sehen in ihrer Auswirkung auf den Lehr- und Lernprozess.

Was bedeutet Ausbildungseinheit?

Ausbildungseinheiten stellen also gewissermaßen eine Bündelung bestimmter Kenntnisse und Fertigkeiten dar, die in einem bestimmten Ausbildungsabschnitt gelernt werden. Den Ausbildungseinheiten können z. B. oder - speziell in größeren Unternehmen - bestimmte Abteilungen zugeordnet werden.

Warum ist es wichtig Vorkenntnisse des Auszubildenden zu ermitteln?

Ziele können nur in der geplanten Zeit erreicht werden, wenn die Voraussetzungen stimmen. Azubi können neue Ausbildungsinhalte nur dann dauerhaft in Zusammenhänge einordnen, wenn entsprechende Grundlagen / Vorkenntnisse vorhanden sind.