Was sind kompetenzorientierte ziele?

1. Stufe 1: Wissen, Kenntnis (Tatsachen, Begriffe nennen)
2. Stufe 2: Verstehen (erklären, begründen, mit anderen Worten umschreiben)
3. Stufe 3: Anwenden (Anwendung des Wissens, z.B. bei der Lösung eines praktischen Problems)
4. Stufe 4: Analyse (eine reale Situation in ihre Elemente zerlegen)

Wie müssen Lernziele formuliert sein?

Formulierung. Ein sorgfältig ausformuliertes kognitives Lernziel umfasst drei Teile, nämlich das Endverhalten, die Bedingungen und den Maßstab. Die Beschreibung des von den Lernenden erwarteten Endverhaltens muss in eindeutige Begriffe gefasst werden. Es muss ein beobachtbares Verhalten beschrieben werden.

Was ist ein Lernziel AEVO?

Das bedeutet die exakte Beschreibung des Lernziels mit allen Einzelheiten und Überprüfbarkeit der Ergebnisse. Das heißt, ein Lernziel ist dann operationalisiert, wenn überprüfbare Verhaltensweisen festgelegt sind, mit denen der Auszubildende nachprüfbar zeigt, dass er das Lernziel erreicht hat.

Was versteht man unter dem Begriff Kompetenz?

Unter Kompetenz wird in der breiteren Bildungsdiskussion allgemein die Verbindung von Wissen und Können in der Bewältigung von Handlungsanforderungen verstanden. Als kompetent gelten Personen, die auf der Grundlage von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten aktuell gefordertes Handeln neu generieren können.

Was sind allgemeine Kompetenzen?

Sie beschreibt das allgemeine Wissen darüber, was zur Aneignung und Analyse von weiterem Fachwissen notwendig ist. Dazu gehören beispielsweise die Grundrechenarten, Lesen und Schreiben. Alles, was dabei hilft, adäquate Lösungsstrategien für Probleme zu entwickeln und entsprechend umzusetzen.

Wie formuliere ich eine Kompetenz?

Die Formulierung sollte so gewählt werden, dass sie sich ausdrücklich auf die zu erlangende Fähigkeit der Studierenden bezieht. Ferner sollte der kognitive Prozess, der zur Aneignung des Lerninhalts notwendig ist, durch den Gebrauch eines Verbs beschrieben werden.

Was sind instrumentelle Lernziele?

Instrumentelle Lernziele können sich auf manuelle Fertigkeiten beziehen und gehören dann zum psychomotorischen Bereich. Sie können auch eine Technik der geistigen Arbeit bezeichnen und sind dann dem kognitiven Bereich zuzuordnen.

Was gibt es für Lernbereiche?

Daher tauchen in fast jedem Feinlernziel auch die sogenannten Lernbereiche: kognitiv, psychomotorisch und affektiv auf. Der Mix aus den drei Lernbereichen sollte in Unterweisungen immer gegeben sein.

Welche Lernzielbereiche gibt es?

Lernziele lassen sich unterteilen in Richt-, Grob- und Feinlernziele. Das hat etwas zu tun mit Ausbildungsordnung und dem Ausbildungsrahmenplan, der Teil jeder Ausbildungsordnung ist.

Was sind angestrebte Kompetenzen?

Im Folgenden sind die Kompetenzen genannt, auf die sich die didaktische Aufbereitung konzentriert. Implizit werden aber auch personale und soziale Kompetenzen sowie andere fachliche und methodische Kompetenzen als die explizit genannten vermittelt.

Wann sind Lernziele Kompetenzorientiert?

Eine Kompetenz lässt sich nur an den Handlungen ablesen, die die betreffende Person ausführt. Ein Lernziel muss daher konkret, handlungsbezogen und überprüfbar formuliert werden. Geeignete Prü- fungsverfahren müssen in einem weiteren Schritt passgenau gewählt werden, um den Kompetenzer- werb beurteilen zu können.

Welche Kompetenzen gibt es in der Schule?

Dies geschieht in den Bildungsstandards der jeweiligen Fächer. Im Fach Deutsch (Ba-Wü) sind dies z.B. Sprachkompetenz, Kulturelle Kompetenz, Ganzheitliche Persönlichkeitsbildung, Methodenkompetenz, Kommunikative Kompetenz, Schreibkompetenz, Lesekompetenz, Medienkompetenz und Sprachreflexion.

Was versteht man unter einer Schwerpunktkompetenz?

Menschen brauchen privat wie auch im Berufsleben die Fähigkeit situationsadäquat zu handeln das versteht man unter Sozialkompetenz. ... Vorgesetzte oder Mitarbeiter verfügen über soziale Kompetenz, wenn sie als verantwortungs- und selbstbewusste, Persönlichkeiten unternehmerisch denken und handeln.

Was versteht man unter Fertigkeiten?

Fertigkeit bezeichnet im Allgemeinen einen erlernten oder erworbenen Anteil des Verhaltens. Der Begriff Fertigkeit grenzt sich damit vom Begriff Fähigkeit ab, die als Voraussetzung für die Realisierung einer Fertigkeit betrachtet wird.

Was sind Lernziele in der Ausbildung?

Das Lernziel zu bestimmen heißt zu beschreiben, was der Auszubildende am Ende einer Unterrichtsstunde wissen bzw. ... Der Ausbilder setzt also fest, welche Kompetenzen und Qualifikationen der Auszubildende im Unterricht erwerben soll. Lernziele sind zu unterteilen in Richtziele, Grobziele und Feinziele.