Warum didaktische analyse nach klafki?

Was ist Bildung nach Humboldt?

Während Humboldt unter „Bildung“ die Entfaltung der persönlichen Fähigkeiten und Talente verstand, legt die heutige Gesellschaft weniger auf die Fähigkeiten des Menschen an sich Wert als auf spezifische, überprüfbare Leistungen, die nach einem bestimmten Standard festgelegt werden.

Was ist eine didaktische Reflexion?

„Didaktische Reflexion bedient sich an vielfältigen Informationsquellen für ein sich erweiterndes didaktisches Handlungsrepertoire, das dem Umgang mit didaktisch-situativer Unplanbarkeit und einem erhöhten Bewusstsein von gelungenem Lehren und Lernen dient.

Was versteht man unter Didaktik?

Das Zusammenspiel von Lehren und Lernen

Die wissenschaftliche Disziplin der Didaktik wird auch als Kunst der Lehre bezeichnet und findet überall dort statt, wo Lehrende und Lernende aufeinandertreffen. Der Begriff leitet sich vom griechischen Wort „didasko“ ab, was übersetzt „lehren und belehren“ bedeutet.

Was bedeutet didaktisch und methodisch?

Das Wort Didaktik kommt aus dem Griechischen und bedeutet lehren, aber auch lernen. Somit ist die Didaktik die Wissenschaft der Lehre und des Lernens. Methodik bedeutet die Kunst des planmäßigen Vorgehens und entstammt ebenfalls dem Griechischen.

Wie funktioniert eine Didaktische Analyse?

Was ist eine fachliche Analyse?

Die fachdidaktische Analyse

Bei der fachdidaktischen Analyse geht es um die Herausarbeitung des Bildungsgehalts des gewählten Unterrichtsthemas. Hier steht die Frage im Mittelpunkt, warum ein Lern- gegenstand zum Unterrichtsinhalt werden sollte.

Was kommt in die didaktische Reduktion?

Die didaktische Reduktion ist Teil der Planungs- und der Vermittlungskompetenz von Lehrenden. Die Planungskompetenz bezieht sich auf die Stoffauswahl im Zuge der Angebotsplanung und der Programmentwicklung. Dabei müssen die Zielgruppe, Lernziele und zeitlich-organisatorische Rahmenbedingungen berücksichtigt werden.

Was ist eine methodisch Didaktische Analyse?

Die didaktisch-methodische Analyse fokussiert die durch die fachwissenschaftliche Analyse herausgestellten Inhalte vor dem Hintergrund des schulischen Lernens.

Warum die Planung des Unterrichts so wichtig ist?

Bei der Unterrichtsplanung geht es um zwei Dinge: Ihr Unterricht soll so gut wie möglich sein – und so stress- und störungsarm wie möglich. Einerseits zielen Unterrichtsplanung und -vorbereitung also auf den Unterrichtsprozess ab, andererseits auf sein Ergebnis.

Was heißt didaktisch auf Deutsch?

Bedeutungen: [1] keine Steigerung: die Disziplin der Didaktik (= die Wissenschaft vom Lehren und Lernen) betreffend; die in der Didaktik vermittelten Lehrmethoden betreffend, auf diese Methoden bezogen, sich dieser Methoden bedienend.

Was ist das Ziel der Didaktik?

1. Die Didaktik ist Wissenschaft vom Lernen und Lehren. Sie beschäftigt sich mit den Zielen, Inhalten, institutionellen Rahmungen und Methoden des Lehrens und Lernens. Einfacher ausgedrückt beschäftigt sich mit den Fragen wer, was, wo, wann, mit wem, wozu, wie, womit und von wem lernen soll (die 9 W-Fragen).

Was ist der Unterschied zwischen Pädagogik und Didaktik?

Während sich die Pädagogik mit der Theorie und Praxis der Erziehung und Bildung beschäftigt, geht es bei der Didaktik speziell um die Inhalte und das Lehren und Lernen. Das Wort Didaktik leitet sich aus dem Griechischen ab und bedeutet so viel wie Lehr- und Unterrichtskunst.

Warum methodische Reflexion?

Die kritische Reflexion der Methoden historischer Forschung soll es den Studierenden ermöglichen, Informationen aus Fachliteratur und Medien kritisch zu bewerten und für die Bearbeitung einer historisch-wissenschaftlichen Fragestellung eine entsprechend spezifische Herangehensweise zu wählen.

Was meint Humboldt mit Kräften?

2.1 Das Innere des Menschen – Die Bildung von Kräften

Er bezieht sich auf das Innere des Menschen, „seine ewig unveränderliche Natur und seine Kräfte (Koller, 2009, S. 74), die es zu stärken und zu verwirklichen gilt. Gemeint sind damit die Anlagen und Potentiale, die ein Mensch von Beginn an mit sich bringt.

Wie sieht Humboldt Bildung?

Das Humboldtsche Bildungsideal: Gleiche Bildung für Alle

ist die höchste und proportionirlichste Bildung seiner Kräfte zu einem Ganzen. Zu dieser Bildung ist Freiheit die erste, und unerlässliche Bedingung. … ausser der Freiheit … Mannigfaltigkeit der Situationen.

Was ist ein gebildeter Mensch?

Der gebildete Mensch besitzt ein starkes Selbstwertgefühl und bezieht es nicht aus dem Vergleich mit anderen, weil er in sich ruht; er nimmt sich daher nicht so wichtig, er hat Distanz zu sich, er kann sich frei anderen Menschen zuwenden und akzeptiert sie, weil er sich akzeptiert; er spricht eine klare Sprache; er ...

Warum kategoriale Bildung?

„Bildung ist kategoriale Bildung in dem Sinn, dass sich den Menschen eine Wirklichkeit kategorial erschlossen hat und dass eben damit er selbst dank der selbst vollzogenen kategorialen Einsichten, Erfahrungen und Erlebnisse für diese Wirklichkeit erschlossen worden ist.

Was ist materielle Bildung?

Die Kernannahmen der Theorie der materialen Bildung besagen, dass Inhalte bzw. Lehrstoffe als faktisch Gegebenes angenommen werden, etwa als Themen in Lehrplänen.

Welche Aufgabe stellt sich damit für eine kategoriale Bildung?

Sie wird als Methode betrachtet, mit deren Hilfe sich der junge Mensch Inhalte aneignen kann. Die Aufgabe des Lehrenden ist es, diese Methoden zu vermitteln.