Was ist die häufigste Lernstörung bei Kindern?

Gefragt von: Frau Prof. Dr. Gerda Körner B.A.  |  Letzte Aktualisierung: 7. November 2026
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Die häufigsten Lernstörungen bei Kindern sind die Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS/Legasthenie) und die Rechenschwäche (Dyskalkulie), wobei LRS/Legasthenie besonders verbreitet ist und sich durch Probleme beim Lesen, Schreiben und Rechtschreiben äußert, während Dyskalkulie mathematische Schwierigkeiten verursacht, obwohl das Kind intellektuell normal entwickelt ist. Diese spezifischen Teilleistungsstörungen sind oft die am häufigsten diagnostizierten Lernstörungen, da sie klare Auswirkungen auf das schulische Lernen haben und über 10 % der Kinder betreffen können.

Welche Lernprobleme gibt es bei Kindern?

Lernstörungen sind spezifische Schwierigkeiten beim Lernen und gliedern sich hauptsächlich in Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS/Legasthenie) (Probleme mit Lesen & Schreiben), Rechenstörung (Dyskalkulie) (Probleme mit Zahlen & Rechnen) und Schreibstörung (Dysgraphie) (Probleme mit Handschrift & Rechtschreibung). Oft treten auch ADHS und Dyspraxie (motorische Koordinationsstörung) als Begleiterscheinungen auf, die das Lernen erschweren können.
 

Was sind die 5 häufigsten Lernbehinderungen?

Lernstörungen sind weit verbreitet und können Menschen jeden Alters betreffen. Sie können die Fähigkeit einer Person beeinträchtigen, zu lernen, Informationen zu verarbeiten und bestimmte Aufgaben zu bewältigen. Die fünf häufigsten Lernstörungen sind Legasthenie, ADHS, Dyskalkulie, Dysgraphie und Dyspraxie .

Welche Lernschwächen gibt es bei Kindern?

Lernschwächearten bei Kindern

  • Lese-Rechtschreibschwäche (Legasthenie) Kindern mit einer Lese-Rechtschreibschwäche fällt es schwer, Wörter zu erkennen und Buchstaben ihren Lauten zuzuordnen. ...
  • Rechenschwäche (Dyskalkulie) ...
  • Konzentrationsschwäche.

Was zählt zu Lernstörungen?

Eine Lernstörung bezeichnet anhaltende Schwierigkeiten beim Lernen und der Informationsverarbeitung, wie z.B. Lese- und/oder Rechtschreibschwierigkeiten (Dyslexie) oder Probleme im mathematischen Bereich (Dyskalkulie).

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Was ist der Unterschied zwischen Lernstörung und Lernschwäche?

Eine Lernstörung liegt vor, wenn ein Kind in der Schule große Schwierigkeiten beim Lernen hat. Umgangssprachlich wird dieser Zustand als Lernschwäche bezeichnet. Kinder mit einer Lernschwäche sind üblicherweise genauso intelligent wie ihre Altersgenossen, zeigen aber meist deutlich schlechtere schulische Leistungen.

Welche Erkrankungen gelten als Lernbehinderung?

Menschen mit einer Lernbehinderung können auch eine Lernschwäche (wie z. B. Legasthenie) haben oder neurodivers sein (z. B. ADHS oder Autismus) . Obwohl eine Lernbehinderung dauerhaft ist, können viele Menschen im Laufe ihres Lebens neue Fähigkeiten entwickeln.

Was sind die Ursachen für Lernstörungen?

Lernschwächen haben vielfältige Ursachen, die oft zusammenspielen: organisch-neurologische Faktoren (Genetik, Hirnschädigungen, Entwicklungsstörungen wie AD(H)S), körperliche Probleme (Sehen, Hören, Gleichgewicht), psychologische Belastungen (Stress, Angst, Leistungsdruck) und soziale Einflüsse (Umfeld, Mobbing) können das Lernen beeinträchtigen, oft verbunden mit spezifischen Teilleistungsschwächen wie Legasthenie oder Dyskalkulie. Manchmal sind es auch vorübergehende Lernblockaden durch Reizüberflutung oder Entwicklungsschritte, die übersprungen wurden.
 

Was ist eine neurologische Lernstörung?

Lernbehinderungen sind Besonderheiten im Gehirn, die sich auf die Lese-, Schreib-, Sprech- und Rechenfähigkeit sowie die Bewältigung ähnlicher Aufgaben auswirken können . Verschiedene Gruppen definieren „Lernbehinderung“ mitunter unterschiedlich, oft abhängig von ihrem jeweiligen Schwerpunkt.

Was sind typische Anzeichen für LRS?

Symptome einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) sind vor allem stockendes, langsames Lesen, das schlechte Textverständnis trotz flüssigem Vortragen sowie massive Rechtschreibfehler, wie das Auslassen, Vertauschen oder Ersetzen von Buchstaben und Wörtern, oft gepaart mit einer unleserlichen Handschrift und Problemen beim Abschreiben. Betroffene Kinder haben Schwierigkeiten, Laute richtig Buchstaben zuzuordnen (Graphem-Phonem-Beziehung) und können sich mündlich oft besser ausdrücken, als sie schreiben können, was zu Frustration und Schulunlust führen kann. 

Bei welchem IQ liegt eine Lernbehinderung vor?

Eine Lernbehinderung wird typischerweise bei einem IQ-Wert zwischen 70 und 84 angenommen, der als unterdurchschnittlich gilt, während Werte unter 70 auf eine geistige Behinderung (Intelligenzminderung) hinweisen, wobei eine Diagnose immer mehrere Kriterien (wie adaptive Fähigkeiten und Entwicklungsstand) berücksichtigt, nicht nur den IQ-Wert allein.
 

Wie wird eine Lernbehinderung diagnostiziert?

Eine Diagnose bei einer Lernbehinderung (oft grenzwertige Intelligenz, IQ 70-85) ist ein mehrstufiger Prozess, der Intelligenztests (IQ-Test), schulische Leistungsdiagnostik (Lesen, Schreiben, Rechnen), Verhaltensbeobachtungen und Ausschlussverfahren für andere Ursachen (Seh-/Hörprobleme) umfasst, meist eingeleitet durch Schule oder Arzt und durchgeführt in spezialisierten Zentren, um eine individuelle Förderplanung zu ermöglichen.
 

Was können Kinder mit Lernbehinderung nicht?

Zu den ersten Anzeichen von Lernschwierigkeiten gehören Probleme mit dem Leseverständnis, den mathematischen Fähigkeiten oder der Schriftsprache. Die Kinder können auch Schwierigkeiten beim Verstehen von Anweisungen oder Probleme mit der Feinmotorik haben.

Ist ADHS eine Lernstörung?

Nein, ADHS ist keine Lernstörung im engeren Sinne, sondern eine eigenständige neuronale Entwicklungsstörung, die jedoch oft zu Lernschwierigkeiten und -störungen (wie LRS oder Dyskalkulie) führt, da die Kernsymptome Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität das Lernen massiv beeinträchtigen. Diese Begleiterscheinungen können so gravierend sein, dass sie eine spezielle Förderung erforderlich machen, wobei die Ursache in der Aufmerksamkeits- und Impulskontrollstörung liegt.
 

Welche Arten von Entwicklungsstörungen gibt es bei Kindern?

Was ist eine Entwicklungsstörung? Die Entwicklung von Kindern ist individuell unterschiedlich. Manche lernen früher sprechen, andere früher laufen. Von Entwicklungsstörungen spricht man erst dann, wenn Kinder bestimmte Fähigkeiten deutlich langsamer oder in geringerem Maße lernen als der Durchschnitt.

Welche Lernstörungen gibt es?

Es gibt verschiedene Lernstörungen, die bekanntesten sind Legasthenie (Lese-Rechtschreib-Schwäche/LRS), die Probleme mit Lesen und Schreiben verursacht, und Dyskalkulie (Rechenschwäche) bei Schwierigkeiten mit Mathematik. Dazu gehören auch spezifische Störungen wie Dysgraphie (Schreib- oder Handschriftprobleme) oder kombinierte Störungen, sowie unspezifische Schwierigkeiten wie Konzentrationsprobleme, oft im Zusammenhang mit ADHS.
 

Wie merke ich neurologische Störungen?

Neurologische Erkrankungen zeigen sich durch vielfältige Symptome wie Bewegungsstörungen (Zittern, Lähmungen, Koordinationsprobleme), Empfindungsstörungen (Taubheit, Kribbeln), Kognitive Probleme (Gedächtnisverlust, Konzentrationsschwierigkeiten), Sprach- und Sehstörungen, Schwindel, Kopfschmerzen (z. B. Migräne) und psychische Symptome, die das Gehirn, Rückenmark, Nerven oder Muskeln betreffen und eine neurologische Abklärung erfordern.
 

Wer diagnostiziert Lernstörungen?

Wer diagnostiziert? Die medizinische Diagnose einer Lese-/Rechtschreibstörung wird bei Kindern und Jugendlichen durch Ärzte für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie oder von Kinder- und Jugendpsychotherapeuten gestellt. Weiterhin können psychologische Psychotherapeuten das Testverfahren durchführen.

Wann hat ein Kind eine Lernschwäche?

Eine Lernbehinderung wird oft angenommen, wenn Kinder trotz ausreichender Förderung und Bemühungen deutliche und anhaltende Leistungslücken (2-3 Schuljahre) in mehreren Fächern haben, oft verbunden mit einem Intelligenzquotienten (IQ) im Bereich von 70 bis 85, also unterdurchschnittlich, aber nicht so niedrig wie bei einer geistigen Behinderung (IQ < 70). Die Diagnose ist komplex und stützt sich nicht nur auf den IQ, sondern auch auf die Beobachtung von Schwierigkeiten beim Spracherwerb, Gedächtnis, Konzentration, sozialer Kompetenz und Transfer des Gelernten, was meist erst im Laufe der Grundschule auffällt, wenn die Anforderungen steigen. 

Ist eine Lernbehinderung heilbar?

Nein, eine Lernbehinderung ist in der Regel nicht heilbar, da sie oft tiefgreifende Ursachen in der neurologischen Entwicklung hat, aber sie ist sehr gut behandelbar und therapierbar. Durch gezielte pädagogische Förderung, spezielle Lernmethoden (z.B. Lerntherapie, Nachhilfe, Verhaltenstherapie), angepasste Lernbedingungen und Unterstützung kann der Betroffene seine Schwächen kompensieren und deutlich bessere Lernerfolge erzielen, wodurch er den Anforderungen des Schulalltags besser gewachsen ist. 

Welche Entwicklungsstörungen gibt es?

Entwicklungsstörungen sind neurologische Störungen, die den Erwerb von Fähigkeiten beeinträchtigen, und umfassen verschiedene Bereiche wie Sprache (z.B. Sprachentwicklungsverzögerung), motorische Funktionen (z.B. Dyspraxie), schulische Fertigkeiten (Legasthenie, Dyskalkulie) sowie tiefgreifende Störungen wie Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), Rett-Syndrom oder ADHS. Sie werden oft nach der ICD-10 oder DSM-5 klassifiziert und können auch genetisch bedingt sein, wie das Fragile-X-Syndrom. 

Bei welchem IQ spricht man von einer Lernbehinderung?

Eine Lernbehinderung wird typischerweise bei einem IQ-Wert zwischen 70 und 84 angenommen, der als unterdurchschnittlich gilt, während Werte unter 70 auf eine geistige Behinderung (Intelligenzminderung) hinweisen, wobei eine Diagnose immer mehrere Kriterien (wie adaptive Fähigkeiten und Entwicklungsstand) berücksichtigt, nicht nur den IQ-Wert allein.
 

Welcher Arzt bei Lernbehinderung?

Ein geeigneter erster Ansprechpartner ist der Kinderarzt. Hier kann man zunächst körperliche Entwicklungsstörungen ausschließen und ggf. an Experten für die psychosoziale Entwicklung weiter vermitteln.

Was ist der Unterschied zwischen einer Lernstörung und einer Lernbehinderung?

Früher wurde zwischen „Lernschwierigkeit“ und „Lernbehinderung“ unterschieden, um den zunehmenden Schweregrad von Lernproblemen zu benennen. Letztere gilt als Behinderung, Erstere nicht. Heute spricht man stattdessen von Lernschwierigkeit und Lernbeeinträchtigung.